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烟台市牟平区实验小学“书香校园”建设经验案例

来源:烟台市牟平区实验小学2023-08-11 18:22:46

一、工作背景与规划

烟台市牟平区实验小学是一所百年老校,传承经典、营造书香校园一直是学校不懈的追求。读书改变生活,成长不可无书。为进一步提升我校师生的人文素养,丰富我校师生的精神文化生活,学校围绕“读书为人生奠基,为教育添彩,为发展增色”的目标,以梯式分层级读为抓手,不断丰富阅读资源,改善阅读条件,创新特色读书活动。

学校通过开展一系列切实有效的读书举措,营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境,以文化人,增加文学底蕴,提高文学素养,培养广大师生“爱读书、多读书、读好书”的读书习惯,在校内形成热爱读书的良好风气,让“阅读”成为师生的日常习惯,让“悦读”成为校园文化特色。同时,将读书活动从学校延展向家庭、社会,拓展阅读活动的发展空间,营造良好的家庭、社会阅读氛围,让书香浸润心灵。


(资料图)

二、办法举措与制度

(一)加强领导,健全制度,积极营造读书氛围

为保障书香校园建设顺利有效开展,学校成立了“书香校园”工作领导组,形成了由校长任组长,业务校长任副组长,各处室负责人、班主任、年级组长为成员的“书香校园”工作网络,具体负责“书香校园”工作的规划、统筹、实施和考核等工作。学校制定了《学生读书节活动方案》《教师读书活动方案》等一系列与师生读书相关的制度,为打造书香校园提供了制度保障。

(二)加大投入,硬件保障,努力丰富文化资源

学校为方便师生阅读图书,在原有图书室的基础上,针对师生实际,切合时代发展,整体规划,高标准、高质量充实了图书室和阅览室,改善读书活动软硬件环境。学校还在走廊上开辟“阅读区”,开辟“静读书廊”,将近万册图书移出图书室,让好书流动起来,发挥更大价值。

(三)认真筹备,精心组织,广泛开展读书活动

五项工程,日积月累。为增强读书活动的实效,学校实施了读书“五项工程”,即每天晨诵10分钟,每周“梦想讲坛”,每月“读书特色展示”,每学期“亲子共读家长会”,每年一届“读书节”。

社团活动,蓬勃发展。学校成立“松杉文学社”,山东省诗词协会会员贾乐玉校长担任会长,定期进行诗词讲座,成就了一批诗词爱好者、创作者。学校定期开展诗歌节活动,举行校园诗词大会、师生朗读者大赛、千人诵读、诗咏佳节、“童声抗疫”客厅诗词大赛等系列活动。

主题读书,知行合一。每个学期,学校都会举行主题读书活动。“讲红色故事”“牟平娃说牟平”“学宪法讲宪法”“向海而歌,筑梦蔚蓝”蓝色海洋读书等活动,激发学生的阅读情怀。

梯式阅读,拾级而上。“梯式分级系统阅读”是我校的特色传统阅读项目。申报省级课题《小学梯式分级阅读成效性研究》,已成功结题。我们不断更新梯式分级阅读书目,创新阅读考级方式。学生用心阅读,参加阅读考级,考级过关的同学,可将名字写在树叶、花朵、果实等图案上并粘贴在梯式分级阅读评价树。

三、工作成效与特色

我校以推进校园阅读建设为核心,以提升儿童阅读素养为目的,以“教师培养”“学生阅读”“家校共育”为载体,以“阅读活动”为支撑,涵盖学校、教师、学生、家庭四个层面,打造包括阅读管理、师资培养、教学资源、校园共读、自主阅读、亲子共读以及阅读活动为一体的书香校园。

诵读有声,育人无痕,硕果满园。在“烟台市首届古诗词大会”中,我校两名同学分获金银奖;赵昱诚同学荣获省少儿诗词诵读大赛一等奖,烟台市诗词大会二等奖……林温梅老师在全国朗诵艺术大奖赛中,获评委奖,其朗诵作品获山东省中华经典诵读活动一等奖,获教育部国家语委中华经典诵写讲大赛优秀奖,与儿子的合诵在省十五届读书朗诵大赛中获家庭组一等奖;卫光庆老师在烟台市第八届读书朗诵比赛中获二等奖;还有多名教师在市区各类经典比赛中获优秀指导教师奖。知行合一,师生在校内校外做的好人好事更是层出不穷,得到社会和家长的一致好评。多家媒体争相宣传报道学校的诗意校园建设成果。学校先后获得山东省“书香校园”“文明校园”烟台市“书香校园”“教育教学先进单位”等荣誉称号。

四、下一步工作方向

我校以目标引领阅读课程,以活动丰富阅读内涵,以教研推动阅读指导,打造出了不一样的“悦”读精彩,产生了积极的社会影响。我校将进一步创新举措、拓宽思路,不断推进阅读推广活动纵深发展,多举措打造特色阅读品牌,全方位推进书香校园建设。

一是保障时间,让“书香校园”有质有量。我校将持续开设校本课程,研发校本教材,优化课程设置,开展阅读课、书法课等专业课程;同时抓好第二课堂,促进“两个课堂”的有机统一,充分保障学生的阅读时间。

二是拓展空间,让“书香校园”有形有效。我校将加强数字资源建设,强化数字赋能,打造线上与线下融合的特色阅读空间,不断拓展阅读成效。

三是多维聚力,让“书香校园”有本有原。学校领导要成为建设“书香校园”的带头人,有效推进书香校园的实践工作;教师要成为引导学生阅读的引路人,与学生同书共读、同学共进;家长要成为亲子阅读的监督人,为孩子们的健康成长营造良好的家庭氛围。

五、工作负责人

董振梅

编辑:袁琳

审核:周玉森

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