pep小学英语四年级下册教师工作总结

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篇1：pep小学英语教师年度工作总结

篇一

时光飞逝，岁月如流。仔细回味，充满着生机和活力的小学英语已经陪我走过了又一个年头。我也已经不知不觉完成了一年的小学英语工作。在这一年里，我付出辛劳，收获成功，与我的学生们一起品尝了成长的苦与乐。回过头，我终于欣然发现，在蹒跚学步的过程中，原来收获颇丰。

【资料图】

本学年，每个英语教师都是在忙碌中渡过的。我担任五年级三个班的英语教学工作。但我力求在教学中做到扎实，有效，让每个学生都有所收益，上好每一节课，带好每一个学生。现将本学期的学科教学工作总结如下：

一、思想方面：

本人热爱教育事业，坚持党的基本原则、教育方针贯彻。思想上严于律己，热爱党的教育事业，鞭策自己。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。一学期来，积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。遵守学校的规章制度。学习和研究新课程标准、理念、观点，注重在教学实践中的灵活应用，理论联系实践，研究学生的学习情况。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。

二、在教学工作方面

首先我认识到了几个问题：

1、刚学英语的时候，学生对英语这门课程充满好奇，喜欢学习、模仿。但是，我发现自从小学读了两年后，好奇心逐渐减弱。随着学习难度的增加，学生产生了消极情感，没有兴趣，甚至厌学。

2、面对一些整体学生进行教学的态度误区。对学生学习英语的要求过于严格，不能注意到学生的差异性，没有发现他们接受语言的快慢程度，最终导致有的学生吃得饱，有的学生吃不饱。吃不饱的那部分学生就会产生以下情绪：上课或讲练习的时候，就会马虎，注意力不集中。

3、在有些知识点讲过后，有的甚至操练了多遍，反反复复强调了，学生仍没有掌握。就责怪学生，并因此加强反复训练。于是在责怪声中，在枯燥的联系中，学生的学习兴趣消失了。

我体会到：学生学习语言的能力是因人而异的。有差别是正常的，要教好每一个学生，但不能要求每一个学生都一样、一个模式，不能要求学生都按一个模式去发展，而是开发学生不同的潜能，发展学生学英语的各方面能力。而且教师可根据不同学生之间的差异去因材施教。

首先，我能尊循教学环节，课前认真备课，不但能备好教学内容，更能做到备好学生，备好作业和课堂练习，以便更好地进行因材施教;从激发学生的兴趣入手。教师在英语教学中，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用，是激发学生学好英语的关键。学生的学习类型是有差异的。而没有学习兴趣的差异更大;学生的喜爱也不一样，有的喜欢听说法，就是一直看着老师，听老师说，很少看书本;有的喜欢阅读法，就是一直盯着书本看，很少看老师或黑板。因此，必须运用多元化的教学方法，激发每个学生的学习兴趣，能让他们喜欢英语。

篇2：pep小学英语教师年度工作总结

其次，在课堂教学中尽量使用英语，适当利用母语;利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。而且，教学中必须做到让学生明白，会用，反复练习句型和单词，提高水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，从而提高学生对英语科的学习兴趣，提高了教学效果。所以在课堂教学中要特别注意学生的兴趣的培养。在课堂上，我首先让学生明白每课的句型结构，懂得它的规律，学会用学过的单词使用新句型对话。每课讲授完后，要求学生必须读熟，会默写单词，会做基本的对话练习。英语的学习是狠抓句型及单词，因此，每天早上要求学生抽出一定时间开口读英语，锻炼口语能力，熟悉课文。在班级选出读音规范的科代表，由教师指导培养好科代表。而且教师经常巡视和抽测，使学生不知不觉巩固所学习的单词;要求每节课前学生听写十个单词，必须做到完全正确。既要学习新知识，又要巩固旧知识，得到两面照顾，不能松懈。

最后，帮助学生养成良好的学习习惯。

三、坚持终身学习

“学海无涯”，在信息时代，作为一名教师，终身学习尤为重要。我常常不满自身现状，不断提高自身的专业理论和教学能力。我还积极响应，参加各项教师活动。除此之外，业余时间我还读了许多书和杂志，英语知识等各方面均取得长足进步。

四、工作考勤方面：

我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间，一学期来，无极特殊情况没有请过一次假。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与家务之间的关系。

当然，由于教学经验的不足，在教学过程中走了不少弯路，我知道还有许多不足之处。我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法，争取更大进步，早日成长为一名合格的小学教师。

篇二

回顾这一学期的工作，本人积极投身于教育事业，服从学校领导分配的工作。本学年我担任本校三至六年级四个级段的英语教学工作，整学期教学任务较繁重，但教学工作开展还算得心应手，学生的英语水平有明显的提高，同时也取得了一定的成绩。

本学期的教学中，我课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。结合本学期教学实践总结教学情况如下：

一、政治思想方面：我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极参加继续教育与校本培训。在学习的过程中自己也积累了不少经验，也了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、认真备课，以活动为载体，面向全体授课，师生共同发展。

篇3：pep小学英语教师年度工作总结

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位老同事说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。学校方面，为了切实抓好课堂教学，本学期多次组织集体教师开展公开课活动，教师利用定期的开课日，由学校统一安排时间。开课的这一天，所有教师都准时参加，而且校领导也参加这项活动，这些说明学校领导对英语这一学科的重视。上完课后，学校领导及各位教师共同评课，共同探讨如何上好英语课。每一次活动都能使各位教师学到新的东西，并激励着自己在平时的教学中认真实践，不断探索。

三、在课堂教学中：运用实物、磁带、教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来引导、启发、教育学生一方法。

学生以游戏、唱英语歌等方式提高了英语学习兴趣。学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。在课堂上，我首先让学生明白每课的句型结构，懂的它的规律，学会用学过的单词使用新句型对话。对话中照顾不同发展程度的学生，让每个学生都有练习的机会，增强学习的信心，提高对话的反应能力，每课讲授完后，要求学生必须读熟，会默写单词，会做基本的对话练习。让学生既要学习新知识，又要巩固旧知识，得到两面照顾，不得松懈。

在教学中遇到一些困难，有些学生已经厌恶英语学习，日益侵蚀，使教学有时无法进行。于是，在教学中注重培养学生的兴趣。尽量使用英语，适当利用母语。利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。在教学中让学生明白、会用，反复练习句型和单词，提高水平，使学生从愉快的情景中学到知识，从而提高学生对英语学科的学习兴趣，提高了教学效果。

学习英语是循序渐进的，每个阶段都不能松懈。在教学过程中要注意培养、辅导中下等生，让他们能跟得上，打好基础为以后的学习能顺利通过。

四、在课后反思和批改作业方面。每上好一堂课，我们教师都要做适当的工作总结和反思，这样更有助于教学工作的圆满进行，反思学生的问题，更重要的事自己的问题，反思自身在高效课堂中是否发挥了导师即指导和辅导的做用，这样我们才能在高效课堂的浪潮中不断成长进步。

学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。

总之，今后继续加强对教材的钻研，学习先进的教学方法，让学生学得更轻松，真正做到“It is fun, it is easy.”从而取得更大的进步。

一学期以来，本人勤勤恳恳地做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识并经常练习，努力开发快乐课堂，取得了一定的成效，学生的成绩也有了很大的提高。

篇4：pep小学英语教师工作总结

三、坚持终身学习

“学海无涯”，在信息时代，作为一名教师，终身学习尤为重要。我常常不满自身现状，不断提高自身的专业理论和教学能力。我还积极响应，参加各项教师活动。除此之外，业余时间我还读了许多书和杂志，英语知识等各方面均取得长足进步。

四、工作考勤方面：

我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间，一学期来，无极特殊情况没有请过一次假。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与家务之间的关系。

当然，由于教学经验的不足，在教学过程中走了不少弯路，我知道还有许多不足之处。我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法，争取更大进步，早日成长为一名合格的小学教师。

篇二

回顾这一学期的工作，本人积极投身于教育事业，服从学校领导分配的工作。本学年我担任本校三至六年级四个级段的英语教学工作，整学期教学任务较繁重，但教学工作开展还算得心应手，学生的英语水平有明显的提高，同时也取得了一定的成绩。

本学期的教学中，我课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。结合本学期教学实践总结教学情况如下：

一、政治思想方面： 我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极参加继续教育与校本培训。在学习的过程中自己也积累了不少经验，也了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、认真备课，以活动为载体，面向全体授课，师生共同发展。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位老同事说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。学校方面，为了切实抓好课堂教学，本学期多次组织集体教师开展公开课活动，教师利用定期的开课日，由学校统一安排时间。开课的这一天，所有教师都准时参加，而且校领导也参加这项活动，这些说明学校领导对英语这一学科的重视。上完课后，学校领导及各位教师共同评课，共同探讨如何上好英语课。每一次活动都能使各位教师学到新的东西，并激励着自己在平时的教学中认真实践，不断探索。

三、在课堂教学中：运用实物、磁带、教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来引导、启发、教育学生一方法。

学生以游戏、唱英语歌等方式提高了英语学习兴趣。学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。在课堂上，我首先让学生明白每课的句型结构，懂的它的规律，学会用学过的单词使用新句型对话。对话中照顾不同发展程度的学生，让每个学生都有练习的机会，增强学习的信心，提高对话的反应能力，每课讲授完后，要求学生必须读熟，会默写单词，会做基本的对话练习。让学生既要学习新知识，又要巩固旧知识，得到两面照顾，不得松懈。

在教学中遇到一些困难，有些学生已经厌恶英语学习，日益侵蚀，使教学有时无法进行。于是，在教学中注重培养学生的兴趣。尽量使用英语，适当利用母语。利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。在教学中让学生明白、会用，反复练习句型和单词，提高水平，使学生从愉快的情景中学到知识，从而提高学生对英语学科的学习兴趣，提高了教学效果。

学习英语是循序渐进的，每个阶段都不能松懈。在教学过程中要注意培养、辅导中下等生，让他们能跟得上，打好基础为以后的学习能顺利通过。

四、在课后反思和批改作业方面。每上好一堂课，我们教师都要做适当的工作总结和反思，这样更有助于教学工作的圆满进行，反思学生的问题，更重要的事自己的问题，反思自身在高效课堂中是否发挥了导师即指导和辅导的做用，这样我们才能在高效课堂的浪潮中不断成长进步。

学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。

总之，今后继续加强对教材的钻研，学习先进的教学方法，让学生学得更轻松，真正做到“It is fun, it is easy.”从而取得更大的进步。

一学期以来，本人勤勤恳恳地做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识并经常练习，努力开发快乐课堂，取得了一定的成效，学生的成绩也有了很大的提高。

篇5：pep小学英语教师工作总结

篇一

时光飞逝，岁月如流。仔细回味，充满着生机和活力的小学英语已经陪我走过了又一个年头。我也已经不知不觉完成了一年的小学英语工作。在这一年里，我付出辛劳，收获成功，与我的学生们一起品尝了成长的苦与乐。回过头，我终于欣然发现，在蹒跚学步的过程中，原来收获颇丰。

本学年，每个英语教师都是在忙碌中渡过的。我担任五年级三个班的英语教学工作。但我力求在教学中做到扎实，有效，让每个学生都有所收益，上好每一节课，带好每一个学生。现将本学期的学科教学工作总结如下：

一、思想方面：

本人热爱教育事业，坚持党的基本原则、教育方针贯彻。思想上严于律己，热爱党的教育事业，鞭策自己。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。一学期来，积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。遵守学校的规章制度。学习和研究新课程标准、理念、观点，注重在教学实践中的灵活应用，理论联系实践，研究学生的学习情况。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。

二、在教学工作方面

首先我认识到了几个问题：

1、刚学英语的时候，学生对英语这门课程充满好奇，喜欢学习、模仿。但是，我发现自从小学读了两年后，好奇心逐渐减弱。随着学习难度的增加，学生产生了消极情感，没有兴趣，甚至厌学。

2、面对一些整体学生进行教学的态度误区。对学生学习英语的要求过于严格，不能注意到学生的差异性，没有发现他们接受语言的快慢程度，最终导致有的学生吃得饱，有的学生吃不饱。吃不饱的那部分学生就会产生以下情绪：上课或讲练习的时候，就会马虎，注意力不集中。

3、在有些知识点讲过后，有的甚至操练了多遍，反反复复强调了，学生仍没有掌握。就责怪学生，并因此加强反复训练。于是在责怪声中，在枯燥的联系中，学生的学习兴趣消失了。

我体会到：学生学习语言的能力是因人而异的。有差别是正常的，要教好每一个学生，但不能要求每一个学生都一样、一个模式，不能要求学生都按一个模式去发展，而是开发学生不同的潜能，发展学生学英语的各方面能力。而且教师可根据不同学生之间的差异去因材施教。

首先，我能尊循教学环节，课前认真备课，不但能备好教学内容，更能做到备好学生，备好作业和课堂练习，以便更好地进行因材施教;从激发学生的兴趣入手。教师在英语教学中，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用，是激发学生学好英语的关键。学生的学习类型是有差异的。而没有学习兴趣的差异更大;学生的喜爱也不一样，有的喜欢听说法，就是一直看着老师，听老师说，很少看书本;有的喜欢阅读法，就是一直盯着书本看，很少看老师或黑板。因此，必须运用多元化的教学方法，激发每个学生的学习兴趣，能让他们喜欢英语。

其次，在课堂教学中尽量使用英语，适当利用母语;利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。而且，教学中必须做到让学生明白，会用，反复练习句型和单词，提高水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，从而提高学生对英语科的学习兴趣，提高了教学效果。所以在课堂教学中要特别注意学生的兴趣的培养。在课堂上，我首先让学生明白每课的句型结构，懂得它的规律，学会用学过的单词使用新句型对话。每课讲授完后，要求学生必须读熟，会默写单词，会做基本的对话练习。英语的学习是狠抓句型及单词，因此，每天早上要求学生抽出一定时间开口读英语，锻炼口语能力，熟悉课文。在班级选出读音规范的科代表，由教师指导培养好科代表。而且教师经常巡视和抽测，使学生不知不觉巩固所学习的单词;要求每节课前学生听写十个单词，必须做到完全正确。既要学习新知识，又要巩固旧知识，得到两面照顾，不能松懈。

最后，帮助学生养成良好的学习习惯。

篇6：PEP小学英语四年级下册教学计划

一、指导思想

全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力。

二、学生情况分析

四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

三、教材分析

1、本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极心态，使他们初步建立学习英语的自信心；

2、培养学生具有一定的"语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；

3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

根据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。如第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范；第二单元介绍了四个国家的时差；第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来；第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法；第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法；第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。

四、教学内容目标

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并能简单运用。

3、能听、做6个“TPR”活动。

篇7：小学pep英语四年级下册教案

教学目标：

1、能听懂、会说、会读、会写句型What’s the time,please ? It’s …

2、能运用句型What time do you …? 了解同学一天的作息时间，完成信息交流的任务。

重点难点：

1、了解辅音字母n和p在单词中读音

2、能听懂、会说、会读、会写句型What’s the time? It’s …

课前准备：

录音机、磁带、图片、教具钟、数字卡片、表格

教学过程：

Step1 Warm up

1、Greetings

2、Sing a song 《This is the way 》

3、Free talk围绕本单元句型交谈。

4、Say the number before .

5、迅速记电话号码。

a.迅速说出自己家的电话号码。

b.认读老师出示的号码。

Step 2 Review .

师拿出教具钟，边拨边问：What’s the time,please?

Ss: It’s …

先由师生对话，转向生生对话，如男女生之间，小组之间，排与排之间。

Step 3 C Ask and answer .

1、出示挂图，生明确图意。

2、Practice in pairs .生口头操练。

3、指名到前面表达。

在学生回答完时间后，引导学生根据画面内容用It’s time to …的句型作补充回答，进行自编对话。

4、指导学生书写。

Step4 D Work in groups .

1.Review .

a.生听口令做动作。get up have breakfast .go to school have lunch go home watch TV go to bed .

b.认读这些动词词组。

2.填表，每小组发给一张表格。

a.师示范第一栏：T: What time do you get up /go to school …?

S: I get up /go to school …at …

b.小组内完成。

c.交流、反馈。

板书设计：

Unit 7 It’s late

What’s the time ,please ?

It’s …

练习设计：

用What time do you …的句型了解家人一天的作息时间。

篇8：小学pep英语四年级下册教案

教学目标：

1.按要求完成练习。

2.能在情景中运用所学的句型和日常交际用语。

3.能遵守学校的各项制度，热爱和尊重老师

重点难点：

1.能在情景中熟练所学的句型和日常交际用语

2.能够认读并表演E部分对话。

课前准备：

教学挂图、光碟

教学过程：

A、Free talk

1.Greetings

2.Say a rhyme: Don’t be late again.

3. Listen and do :

Close your books , please .

Don’t open your books . Greetings.

Say a rhyme.

Listen and do :

B、Revision

1.用祈使句进行会话练习。教师对其中一位同学说：“stand up”这个学生用接力的形式对下一位同学发号2.小组分角色朗读。

看图猜故事情节。

表演。

角色表演。

小组分角色表演。

教师采用多种教学方法，帮助学生复习和巩固祈使句。体现在参与的过程中掌握、运用知识，提高学生的综合运用语言的能力。

C、Presentation Read and act.

让学生听录音理解意思。

跟录音读对话。

同座表演对话。

Look and read.

学生独立看图，朗读句子。 认读单词、句型。

听录音感知图意。

找单词中的共同因素。

朗读。

说出含有相同因素的单词。

齐读单词。

D、Look and read

补充一些祈使句

No smoking. 禁止吸烟

No parking.禁止停车。

No entry 不准入内。

No littering 不准乱扔垃圾 了解图意。

读对话，理解图意。

让学生仔细观察生活，留意生活中，知识的运用是无处不在的。课后再去收集一些祈使句用语和图片，并鼓励他们设计一些祈使句，或放在家里，或在公共场所等。

E、Homework

1.Listen to the tape two times .

2.Copy the words of this unit

篇9：小学pep英语四年级下册教案

教学目标：

1.能够听说读写表情情绪的五个单词：tired, angry, excited, happy, sad ,以及四会句子：How are you? You look so happy. You look sad taday.”

2.能够听说认读读句子：How are you?Liu Yun? You look so happy.I’m sorry to hear that并能在实际情境中运用。

3.学唱歌曲：The way I feel

教学重难：

使学生熟练掌握四会单词和句子，并能在实际情境中运用。

教学难点：

学生陈述产生某种心情的原因。

教具准备：

1.教师准备本课时所需的词卡。

2.教师准备录音机和录音带。

教学过程：

一、Preparation

1、Free talk

How do you feel if you have the llu?

What do you do if you have the llu?

2、拼句子活动

出示小黑板

(1)is with the what matter you?

(2)you feel How do /

(3)throat,my sore is

把学生分成两个大组，让他们快看，快拼句子，最后哪组拼提既对又快就可以获胜，教师给予奖励。

【设计意图】通过自由会话和连词成句来复习巩固前面所学的内容，为新课做好铺垫

二、Presentation

(一)Let’s learn

1、上面的活动结束后，获胜的小组肯定会很兴奋，这时老师指着他们对另一组学生说：Look! They are so excited” 老师反复说几遍，让学生看老师的口形，听清后跟读，教师板书单词：excited 教师问：How do you feel ?生答：I’m excited. 之后老师指其中一生问：How does she/he feel ?示意让生答：She/he is excited 这样示范一两遍后，让学生互相问答。(先找一生站起来，并做出兴奋的样子)。

2、教师做出“开心”的样子对学生说：You are very happy. I am happy, too.Look at my face.This is a happy face. 然后在黑板上画happy face.和sad face. ，这时教师指着sad face 问学生：Is it a happy face?以此来教学单词happy 和 sad。并板书这两个单词。然后找两同学上台，其中一生做笑脸的表情，另一学生做难过的表情，老师问：How does she/he feel?让生答：She’s/he’s__________

3、老师出示一张画有“无聊”的人物图片，问学生：Is he happy ?学生肯定答：No. 老师接着问：How does she feel?学生有可能会答：He is sad .老师这时补充说：He is bored. 并板书此单词，老师再用肢体动作和表情来帮学生理解其含义。

4、教师课前安排好两名学生这时在下面搞小动作，被老师发现了，老师立刻停止讲课，并做出生气的表情，当这两生听见没有声音时，问老师：How are you ,Miss Liang?师接着说：I’m angry. 并板书教生认读(师这时表情变为笑脸)然后同桌之间互相做表情，进行问答。

5、“边听边做”活动

教师发指令，师生一起做，如：Stand up! Run! Walk! Jump! Jump! Jump10 times.活动结束后，教师说：I’m very tired. 并板书：tired. 让学生拼读。

6、教师放Let’s learn 录音，学生跟读单词。

7、Practice

(1)请你猜活动

教师先示范，教师做出的各种表情，让学生猜：Are you happy. /tired/bored....?然后再找一生上台做表情，让其他学生猜，并用以上的问答最后学生两人一组，一个做表情，另一个猜，并会使用：Are you....?和Do you feel ...? 两个句子提问。

【设计意图】通过设计此活动，来复习巩固所学的单词，同时活跃了课堂气氛，放松了学生的心情，为下面继续学习提高了学生的参与积极性。

(二)Let’s try

1、You look so happy. But how do these children feel?放Let’s try 录音，让学生看图，静听一遍，然后再放一遍，让学生看图，听音，标号。

2、Tom is tired. Mary is sad. Jack is bored. But what’s the matter with them? 学生看书上 Let’s start 图说：Look at the picture. What are they doing? What’s the matter with them? They look so tired. I’m sure they have had a big trip. 教学新词 trip 并板书a big trip 领读。

(三)Let’s talk

3、They look so tired. They had a big trip. But

(1)How i s Liu Yun? Is she happy? Is she excited? Why? (让学生听音回答问题)

(2)教师再问：Is Sarah happy? How does she feel? Why? 让学生接着听音回答。

(3)请学生打开书再听录音，当听到I failed the math test. 这句时，停止听音，板书此句话，拿出准备好的一张成绩很差的数学试卷，让学生了解此句意思，然后再听两遍录音。

(4)、听音、跟读、正音。

【设计意图】通过多次听音，训练了学生的听力，从而为学生学习阅读课作了铺垫。

三、Practice

1、师生表演对话。

2、分两组进行对话练习。

3、找两生上台表演对话，根据本部分进行关键词的替换练习。(至少找三对)

4、书写四会句子、单词。

四、Production

Pair work

1、师先示范，师做出开心的表情问学生：Look at me. How do I feel? 学生说：You look so happy. 师马上肯定地说：Yes. Because you have done a good job. 教师再做出不开心的表情问学生：How do I feel now? 学生说：You look sad. 师说：Yes, because I have a headache提示学生说：I am sorry to hear that. 然后再找一名学生做表情，让师猜，并用以上此主句型，最后小组之间各找一生做不同表情，其他几个问，以此来练习本课所学的主要内容。这时教师在班里走动指导，帮助学生陈述产生这种心情的原因。

2、各小组找代表来进行相互问答练习。

【设计意图】通过师先示范，再指导学生表达自己的各种情绪和产生这种心情的原因，这校既培养了学生合作学习的意识，又增强了学生的集体荣誉感和耐挫折能力。

五、Progress、

1.做基础训练P16第1、2、5题。

2.homework:抄写四会单词和句子。

3.Sumarry.

板书设计：

Unit 2 What’s the matter, Mike?

tired angry

How are you?

excited happy

I’m……

sad bored.

You look so happy.

I’m sorry to hear that

篇10：英语pep四年级下册单词表

cold [k??ld] 冷的

cool [ku?l] 凉的

warm [w??m] 温暖的

hot [h?t] 热的

sunny [?s?ni] 阳光充足的

windy [?w?ndi] 多风的

cloudy [?kla?di] 多云的

snowy [?sn??i] 下雪的

rainy [?re?ni] 阴雨的

outside [?a?t?sa?d , ?a?tsa?d] 在户外

be careful [bi ?ke?fl] 小心

weather [?we??(r)] 天气

New York [nju? j??k] 纽约

how about [ha? ??ba?t] ... 怎么样?

degree [d??ɡri?] 度

world [w??ld] 世界

London [?l?nd?n] 伦敦

Moscow [?m?sk??] 莫斯科

Singapore [?s??g?"p?:] 新加坡城

Sydney 悉尼

fly 放(风筝)

love [l?v] 爱你的

篇11：pep小学英语六年级教师工作总结

二、学生英语综合运用能力增强

1、每一单元都有两个Let’s try. 的内容，让学生在听力中感知新语言。学生的听力能力提高了，能根据所听的一小段话做出正确判断。而且养成了同学之间认真倾听的好习惯。

2、学生能够而且乐于交流更多自己的信息，如最自己的家人、朋友、爱好等，并能结合以前所学问候语，神情大方自然。

3、能认读所学词语，并能根据拼读的规律和音标，读出简单的单词;能正确朗读所学故事或短文，也能借助图片读懂简单的故事或小短文，逐步培养按意群阅读的习惯。

4、能正确书写单词和句子，能写一段完整的话，如My pen pal, Plant trees等。能基本正确地使用大小写字母和标点符号。

三、存在问题及改进措施

在时态的综合运用中，经常出现混淆，五年级下学期的重点时态现在进行时没有掌握，单学习一般将来时和一般现在时，学生掌握情况都很好，但三个时态放在一起，就不知所措，为此我专门设计了复习课《Mr. Wood》,以故事的形式，从听说读写四方面进行针对性训练，收到较好的教学效果。但还是有个别

学生不能正确灵活运用，下学期在学习一般过去时时还要不断复习，比较，使学生熟练正确运用所学语言。

总之，在六年级的教学中我收获了很多经验，在新的一年里，我会更加用心，在自己收获经验的同时努力提高学生的成绩。

篇12：pep小学英语五年级教师工作总结

篇一

时间过得真快半个学期以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。我担任五年级三个班的英语教学工作，在教学中我严格遵从英语教学环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，努力提高学生的成绩。下面我总结本学期的教学情况：

一、在备课方面

在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改。在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立信心。

二、在课堂教学方面

第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。

三、在辅导学生方面

根据我所任教班级的实际情况，优生多，中差生也多。有人曾说：如果孩子天生就是优生，那教育还有什么功能?又谈什么基础的素质教育呢?因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论;最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步。

四、在教研方面

我经常听其他老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学业务水平。能够认真学习和研究教学理论，新课程标准和理论，有针对性地应用于教学活动之中。同时积极配合英语科组的教学教研活动。

五、在语音方面

为提高学生的标准读音，常利用课外时间辅导学生的48个音标，并在教单词过程中，不断纠正学生的读音，同时，也常让学生听英语歌曲以及课文的录音磁带，还对学生的强制性地背书训练。

篇13：pep小学英语五年级教师工作总结

六、自身的学习

鉴于自己在小学英语教学方面经验不足，我抓紧一切机会向其他老师学习，用心收集课堂教学中的各种游戏、活动，同时多听录音磁带，提高自己的听力水平。

以上是我这学期在小学英语教学方面取得成绩与经验，但也存在许多不足，尤其是后进生的工作，做的不够好，以致成绩不够理想。 在今后的教学工作中，我会谦虚请教别老师，弥补自己的不足，争取迈上一个新的台阶，真正实现教师的自身价值，也实现我心目中教师的定位。

在下个学期的工作中，我会尽最大努力去工作，争取让学生们都能有新的提高。

篇二

本学期我担任五年级英语教学工作，完成了PEP本册教材的全部教 学内容，具体情况如下。

这学期我担任五年级英语教学工作。由于本次所教的版本和以前有所改变，我对教学工作从不松懈，认真学习英语组织教学方面的书籍，虚心学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况：

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。从一开始我就认真研究学生，了解清楚学生的实际情况：一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，平时没有学习英语的语言环境。另一方面，但中差等生占一大部分，尖子生相对较少。因此，讲得太深，不照顾到整体，教学效果不会理想的。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对学生学习效果有直接影响。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。为了上好每一节堂课，我都认真研究课文，为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。教学效果十分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，尽量多讲一些美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高，同时也可以提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。为此，我制定了具体的计划和目标，对这部分同学进行有计划的辅导。在早读时，我及时了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

每个单元讲完进行有系统的复习，考完后进行小总结。从小测试中可以看出学生平均水平相当，差生面相对较大。还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，容易掌握。适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。

篇14：pep小学英语六年级教师工作总结

本学期我担任六年级英语教学工作，完成了PEP本册教材的全部教 学内容，具体情况如下。

一、扎实备课，认真上课，不断反思

本学期我认真备课，认真阅读各种教科参考书，全面深入了解学生，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写教案，并不断地加以修改完善。在课堂教学中，我充分利用身边资源，为学生创设真实的交际情境，注重学生学习兴趣的激发和学习方法的培养，适时鼓励，分层教学，让所有学生都能跳一跳摘到苹果，品尝成功的喜悦。每节课后都认真反思，不断改进教学方法和手段，提高课堂效率。在每节课前的On duty中，每个学生都有机会成为课堂的主人，既锻炼了学生的交际能力，又培养了学生良好的倾听习惯和合作品质，同时课堂得到了自主、有效的延伸。

篇15：PEP小学英语四年级下册单词句子

英语教育的小学的重中之重，我们应该学好它。编在这里整理了相关知识，快乐看看吧!

PEP小学英语四年级下册单词句子汇总

Unit 1 Our school

This is the teacher’s office. That is my classroom.这是老师办公室。那是我的教室。

Go to the library. Read a story-book..去图书馆。读故事书。

Is this the library? Yes, it is.

这是图书馆吗?是的。

Is that the art room? No, it isn’t. the art room is on the second floor.

那是美术室吗?不是，美术室在二楼。

Where is the canteen? It’s on the first floor.

食堂在哪里?在一楼。

This is my computer ,

That is your computer .

Is this a teacher’s desk ?

Yes , it is .

Unit 2 What time is it?

What time is it? 几点钟了?

It’s nine o’clock.现在九点。

It’s time for English class.该上英语课了。

School is over. Let’s go to the playground.

放学了，让我们去操场吧!

It’s time to go to school.该去学校了!

What time is it ?

It’ s two o’clock .

It’s 9:45. It’s time for math class .

Unit 3 Is this your skirt?

I like the white sweater with the green skirt.

我喜欢白毛衣搭配绿裙子。

Whose is this? It’s my baby brother’s.

这是谁的?是我小弟弟的。

Is this your T-shirt? No, it’s not.

这是你的T恤衫吗? 不是。

Where are my socks? 我的袜子在哪儿?

What colour is it? It’s white.

它是什么颜色的?白色的。

Is this your T-shirt ?

No, it’s not .

What colour is it ?

It’s white .

Unit 4 It’s warm today

This is the weather report. 这是天气预报。

It’s cool in Lhasa. 拉萨天气凉爽。

What’s the weather like in Beijing? It’s rainy.

北京天气怎样?下雨。

Can I wear my shirt today? Yes, you can./ No, you can’t.我今天能穿衬衫吗?能/不能。

It’s warm today .

Let’s play football .

It’s cool .

Is it cold ?

Unit 5 How much is it?

Look at that dress. It’s pretty。

看那条裙子，真漂亮!

Can I help you? 需要我为你做些什么吗?

I want a pair of sneakers.我想要一双球鞋。

How much is it? It’s ninety-nine yuan.

多少钱?九十九元。

That’s expensive.好贵阿!

A pair of sneakers for my son.

给我儿子买双球鞋。

What size? Size five. 几码?五码!

Are they all right? 合适吗?

We’ll take it.我们买下了!

How much are they? They’re three yuan.

他们多少钱?三元。

How much is it ?

It’s ten yuan.

How much are they ?

They’re three yuan .

Unit 6 At a farm

What are they? They are goats.

它们是什么?它们是山羊。

This farm is so big.这个农场好大阿!

Are they ducks? No, they aren’t.

它们是鸭子吗?不是的。

Look at the cucumbers. They’re fresh.

看那些黄瓜，他们好新鲜!

I like tomatoes. They are juicy.

我喜欢番茄，他们很多汁。

I don’t like onions. They’re smelly.

我不喜欢洋葱，他们有股味道。

How many horses are there? Twelve.

那儿有多少马?十二匹。

Are they ducks?

No, they aren’t .

How many horses are there ?

Twelve.

1你如何向别人介绍今天天气很晴朗。

你买了一些橘子，如何问人家价格，人家又如何回答你一共三十元。

如何告诉别人 9点了，该上数学课了。

你如何告诉人家这是你的计算机。

句型

Unit1

Where is the canteen? It’s on the first/second floor.

This is the teacher’s office. That is my classroom.

How many students are there in your class?

Do you have a library?

The canteen is on the first floor.

Your school is beautiful/cool.

Is this/that the library? Yes, it is. / No, it isn’t.

Unit2

School is over.

-Let’s go home/go to the playground. -Ok

What time is it now? It’s five o’clock.

It’s 6:00, it’s time for dinner.

It’s 7:05. It’s time to go to school.

Breakfast is ready.

What time is it in Beijing/London/Sydney/New York?

Unit3

I like the white sweater with the green skirt.

Where is my skirt?

-What colour is it? –It’s Blue.

-Is this your skirt? -Yes, it is./No, it’s not.

-Whose is this/it/that? –It’s my T-shirt/your baby brother’s.

My jacket is brown/gray.

Where are my socks? They’re on the bed.

These/those are your baby pants.

Unit4

This is the weather report, it’s cool/warm in Lhasa/Harbin/Hong Kong.

-Can I wear my new shirt today? –No, you can’t. / Yes, you can.

It’s warm today, you can wear your new shirt.

Here’s the world weather, it’s rainy/snowy in London/Moscow?

What are you doing? –Not much.

What’s the weather like in Beijing? It’s snowy today.

What’s the matter?

Unit5

-Look at that dress/skirt. It’s pretty/colourful. –Yes, it is

-Can I help you? –Yes, please. I want a pair of sneakers.

-How much is it/this/that dress? –It’s ninety-nine yuan.

A pair of sneakers for my son.

-What size? –Size five.

-Are they all right? –Yes, they are.

How much are they? They’re thirty-five yuan.

We’ll take them.

I’ll take it.

Unit6

-What are they? –They are goats.

-Are they sheep/horses? –Yes, they are./ No, they aren’t

Look at the hens. They are fat.

-How many cows do you have? –One hundred.

-What are these? –They are carrots/onions.

Are these/those cucumbers? –Yes, they are./ No, they aren’t.

-How many sheep/cows/goats are there? –Twelve.

四会句子

This is your computer.

That is your computer.

Is this teacher’s desk? Yes, it is.

What time is it? It’s two o’clock.

It’s 9:45. It’s time for math class.

Is this your T-shirt? No, it is not.

What colour is it? It’s white.

It’s warm today. Let’s play football.

It’s cool. Is it cold?

How much is it? It’s ten yuan.

How much are they? They’re three yuan.

Are they ducks? No, they aren’t.

How many horses are there? Twelve.

Words in book 1(73个单词)

pen pencil pencil-case book bag ruler eraser crayon sharpener school head face nose mouth eye ear arm hand finger leg foot body red yellow green blue purple white black orange pink browncat dog monkey panda rabbit duck squirrel mouse elephant pig bird bear cake bread hot dog hamburger chicken French fries Coke juice milk water tea coffee one two three four five six seven eight nine ten doll ball boat kite balloon car plane Words in Book 2黑体字(72个单词、词组)

boy girl teacher student this my friend nice good morning

good afternoon meet goodbye too I’m = I am father dadmother mom man woman grandmother grandma grandfather grandpa sister brother let’s=let us really great and how eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty how many can look at peach pear orange watermelon apple banana grape strawberry like some thanks bus bike taxi jeepdesk chair walkman lamp your zoo small big long short tall giraffe deer

Words in Book 3(66个单词、词组)

window board light picture door floor classroom computer wall fan teacher’s desk Chinese book English book math book schoolbag story-book notebook twenty-one thirty thirty-one forty forty-one fifty long hair short hair thin strong quiet friend(s) music science sports computer game painting study bathroom bedroom living kitchen phone bed sofa shelf fridge table rice fish noodles beef vegetable soup knife chopsticks spoon plate fork family parents uncle aunt baby driver doctor farmer nurse baseball player

四会单词(36个)

bag pencil pen book ruler pencil-case teacher student boy girl friend home room school classroom window desk door chair bed rice beef bread milk egg water chicken fish sister brother father mother driver doctor farmer nurse

Words in Book 4(50个单词、词组)

playground garden teacher’s desk canteen art room computer room washroom music room gym TV room lunch English class music class breakfast dinner P.E. class get up go to school go home go to bedsweater jeans pants socks shoes shorts hot weather rainy windy cloudy colourful pretty cheap expensive sneakersslippers sandals boots sheep hen lamb goat cow tomato cucumber potato onion carrot

四会单词(88个)

computer board fan light this is my that your teacher’s desk picture wall floor yes it one two three four five six seven eight nine ten what time it’s 。。。o’clock math Chinese English P.E. music for class jacket shirt skirt dress T-shirt red blue yellow green white no not colour warm cold cool today jeans pant socks shoes let’s play football snowy sunny how much big small long short apple banana pear orange watermelon are they horse aren’t cat rabbit pig duck dog eleven twelve thirteen fifteen twenty how many there

小学英语教师个人工作总结

回顾这学年来的工作，本人积极投身于教育事业，服从领导分工。本学年担任本校的四、五年级英语教学工作，因为我是学习英语教育的，再加上之前也从事了英语教学，所以本学期的教学工作开展还算得心应手。学生的英语水平也明显的提高了，同时也取得了一定的成绩。

一.政治思想方面： 我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加政治学习，并做好笔记。在教学的过程中了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。

二.教育教学方面：

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我注重组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，每节课努力创设一个情境，同学生在课堂上同游戏，同歌唱。

热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

积极参与讲课，听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。本学期积极参加学校组织的开放课活动，在电教室共授课四次，每次都认真对待，通过参与这个活动，使我有了很大的进步。同时，积极与由老师搞好一次英语课堂教学研讨课，在此次活动中，我增加了自信，使我更有信心对待我的课堂教学，我不是弱者!实力是靠打出来的，不是靠说出来的。

三.继续教育学习方面。

本学期我校的继续教育工作开展的扎扎实实，有实效。我能认真学习有关书籍，做好笔记。同时，校园的博客风很浓，我也爱上了博客，喜欢在那里抒发我的情感，展现我的教学实际和反思。

四.组长工作。 本学期我们全体专科教师都聚集到一起，大家在平时，能够互帮互助，主动搞好办公室的卫生，做到了不用安排，人人主动的好局面，真的像个大家庭，在这里我们都感受到了温暖。在组里，年轻人较多，在年轻人的渲染下，我们人人有了活力，有了朝气。我坚信，岁月能使人变老的是年龄，是外表，但永远不能改变的是你的心灵。只要你有一颗朝气蓬勃，积极向上的心，你的工作，你的生活永远都会充满阳光。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生。我无愧于我心，我无悔于教。

篇16：PEP小学英语四年级下册期末复习资料

PEP小学英语四年级下册期末复习资料

(复习要求：1.各单元词汇和重点句型读熟，英汉互译。2.四会单词和句子要求默出。)

Unit 1 My school (我的学校)

一、词汇： 地点(locations)：

home家 room房间 bedroom卧室 bathroom卫生间 living room起居室 kitchen厨房 classroom教室 school学校 park公园 library图书馆 bookstore书店 farm农场 zoo动物园 garden花园 study书房 playground操场 teacher’s office教师办公室 library图书馆 gym体育馆 art room绘画教室 computer room计算机教室 music room音乐教室 TV room电视机房

shop 商店

指示代词：this 这，这个(通常指空间上离我们较近的单数物品)

that 那，那个 (通常指空间上离我们较远的单数物品 )

二、重点句型：

Where is the library?图书馆在哪里? It’s on the second floor. 它在二楼。 How many students are there in your class? 你班有多少个学生?

Forty-five students. 四十五个学生。

It is a computer. 它是一台计算机。

This is my school. 这是我的学校。

That is the playground. 那是操场。

Is this the art room? 这是美术教室吗? Yes, it is. No, it isn’t.

Is that the teacher’s office? 那是教师办公室吗? Yes, it is. No, it isn’t.

Is it a computer? 它是计算机吗? Yes, it is. No, it isn’t. Do you have a playground? 你们(学校)有操场吗?

Yes, we do. No, we don’t. / Yes, I do. No, I don’t. 是的，有。不，没有。 礼貌待客“这边请” This way please.

Let’s do 部分：

Go to the library. Read a book. 去图书馆，读书。

Go to the teacher’s office. Say hello. 去教师办公室，说您好!

Go to the playground. Play football. 去操场，踢足球。

Go to the garden. Water the flowers. 去花园，浇花。

三、四会单词和四会句子

er sweater tiger father brother mother computer farmer

毛衣 老虎 父亲 兄弟 母亲 计算机 农民

ruler driver water sister dinner weather teacher eraser

尺子 司机 水 姐妹 正餐 天气 教师 橡皮

This is the library. That is the playground. 这是图书馆。 那是操场

Unit 2 What time is it? (几点钟了)

一、词汇：

一日三餐 breakfast早餐 lunch午餐 dinner/supper晚餐

课程(classes)： sports体育运动 science科学 Moral Education思想品德课 Social Studies社会课 Chinese class语文 math class数学 PE class体育课 English class英语课 computer class 计算机课 art class 美术课

music class音乐课

二、重点句型:

It’s time for +名词 It’s time to +动词

What time is it now? 现在几点钟了?It’s 5 o’clock. 5点了。

It’s time for English class. 到上英语课的时间了。

It’s time to go to school. 该上学了。

School is over. 学校放学了。Hurry up. 快点。 Just a minute.稍等一会儿。Come on. 快点、加油。 Breakfast is ready. 早餐准备好了。

Let’s do部分.

It’s time for breakfast. Let’s drink some milk. 到吃早餐的时间了。 让我们喝些牛奶吧。

It’s time for lunch. Let’s have some chicken. 至吃午餐的时间了。 让我们吃些鸡肉吧。

It’s time for dinner. Let’s eat some rice. 到吃晚餐的时间了。 让我们吃些米饭吧。

It’s time for PE class. Let’s jump and run. 到上体育课的时间了。 让我们跳和跑吧。

It’s time for English class. Let’s read and write. 到上英语课的时间了。 让我们读和写吧。

It’s time for music class. Let’s sing and dance. 到上音乐课的时间了。 让我们唱歌和跳舞吧。

三、四会单词和四会句子：

ir bird girl birthday thirty shirt T-shirt skirt first

鸟 女孩 生日 三十 衬衫 T恤衫 女裙 第一

ur nurse hamburger hurt turn

护士 汉堡 伤害 转动

maths English Chinese music art

数学 英语 语文 音乐 美术

What time is it? It’s ten o’clock. 几点钟了? 十点钟了。

Unit 3 Weather(天气)

一、词汇

天气(weather)： cold寒冷的 warm温暖的 cool凉爽的 hot炎热的

snowy下雪的 sunny晴朗的 rainy下雨的 windy有风的 cloudy多云的 weather report天气预报

国家、城市(countries & cities)： China/PRC中国 America/USA美国

UK联合王国=England英国 Canada/CAN加拿大 Australia澳大利亚 New York纽约 London伦敦 Sydney悉尼 Moscow莫斯科 Cairo开罗Singapore新加坡

人称代词(pron.)： I我 we我们 you你;你们 he他 she她 it它

they他(她，它)们 my我的 our 我们的 your你的;你们的 his他的

her她的

介词词汇(prep.)： in在……里 on在……上;在……时候 under在……下面 near在……的旁边 next to 紧邻 在……旁边

颜色类单词(colours)： red红 blue蓝 yellow黄 green绿white白black黑pink粉红purple紫orange橙 brown棕

二、重点句型

Can I go outside now? 现在我能出去吗? Yes, you can.是的，你可以。 No, you can’t. 不，你不可以。

Can you fly your kite? 你可以放风筝吗? Yes, I can./ No, I can’t.

What’s the weather like in New York? 纽约的天气怎么样? It’s cool and rainy. 是凉爽的和下雨的。 It’s 26 degrees. 是26度。

How are you ? 你好吗? I’m fine. Thank you. 我很好。谢谢你。

How old are you ? 你几岁了? I’m ten years old. 我10岁了。

Is it sunny in Beijing? 北京是晴朗的吗? Yes, it is.是的。No, it isn’t.不是的。 It’s cold outside. 外面是冷的。Put on a hat. 戴上帽子。

It’s warm inside.里面是暖和的。 Take off your shoes. 脱下你的鞋子。

Be careful! 小心当心。

三、四会单词和四会句子

ar art arm car card scarf garden hard Mark

美术 胳膊 小汽车 卡片 围巾 花园 困难的 马克(人名)

al all ball wall tall small football

全部 球 墙 高的 小的 足球

warm cold hot cool sunny rainy

温暖的 寒冷的 热的 凉爽的 晴朗的 下雨的

Is it sunny? Yes, it is. No, it isn’t. 天气是晴朗的吗? 是的，它是。 不，它不是。

Unit 4 At the farm (在农场)

一、词汇

动物(animals)： hen母鸡 turkey火鸡 lamb小羊 sheep绵羊 goat山羊 cow奶牛 horse马 cat猫 dog狗 pig猪 duck鸭 rabbit兔子 elephant大象 ant蚂蚁 fish鱼 bird鸟 mouse老鼠 squirrel松鼠 kangaroo袋鼠 monkey猴 panda熊猫 bear熊 lion狮子 tiger老虎 deer鹿 giraffe长颈鹿

蔬菜( vegetables)： green beans豆角tomato西红柿potato土豆onion洋葱

cucumber黄瓜carrot胡萝卜

食品、饮料(food & drink)： beef牛肉 chicken 鸡肉 noodles面条

soup汤 vegetable蔬菜rice米饭 bread面包 egg蛋 fish鱼 cake蛋糕 candy 糖果 salad沙拉milk牛奶 water水ice-cream冰淇淋 Coke可乐

juice果汁 tea茶 coffee咖啡 水果 (fruit)： apple苹果 banana香蕉

pear梨 orange橙 watermelon西瓜 grape葡萄 peach桃 strawberry草莓 二、重点句型

指示代词： these 这些 those 那些

人称代词： they 它们、她们、他们

What are these? 这些是什么? They are tomatoes. 它们是西红柿。

What are those? 那些是什么? They’re carrots. 它们是土豆。

What are they?它们是什么? They are hens. 它们是母鸡。

Are these hens? 这些是母鸡吗?Yes, they are. /No, they aren’t.

Are those cows? 那些是奶牛吗? Yes, they are. / No, they aren’t.

Are they goats? 它们是山羊吗? Yes, they are./ No, they aren’t.

You have a lot of animals. 你拥有许多的动物。

How many horses do you have? 你有多少匹马? One hundred. 100只。 These are tomatoes and green beans. 这些是西红柿和豆角。

Those are carrots and potatoes over there. 那边那些是胡萝卜和土豆。

They love to eat carrots. 它们喜爱吃胡萝卜。

三、四会单词和四会句子

or horse short shorts for fork forty born New York

马 短的 短裤 为给 叉子 四十 出生 纽约

W-or work word world homework housework firework

工作 单词 世界 回家作业 家务 烟火

These are cows. Those are sheep. 这些是奶牛。 那些是绵羊。

Unit 5 My clothes (我的服装)

一、词汇

衣服(clothes)： jacket夹克衫 shirt衬衫 T-shirt丅恤衫 skirt女裙

dress连衣裙 pants长裤 socks袜子 shoes鞋子 sweater毛衣

coat外衣大衣 raincoat雨衣 shorts短裤 hat(有沿的)帽子 cap便帽 sunglasses太阳镜 scarf围巾gloves手套

形容词(adj.)： pretty美观的精致的 cheap 花钱少的;便宜的 nice好看的 expensive 昂贵的; big大的 small小的 long长的 tall高的 short短的;矮的 thin瘦的 quiet安静的 funny滑稽可笑的 clean干净的happy高兴的 good好的 fine好的 great很好的 fat胖的 happy快乐的 hungry饥饿的

cute逗人喜爱的 little小的 beautiful漂亮的 helpful有帮助的

二、重点句型

I like that green skirt. Me too. And I like those pants.

我喜欢那条绿色的裙子。 我也是。我还喜欢那条裤子。

Are these yours? Yes, they are. No, they aren’t.

这些是你的吗? 是的，它们是。 不，它们不是。

They’re Chen Jie’s. 它们是陈洁的。

Is this John’s? 这是约翰的吗? Yes, it is. 是的。 No, it isn’t.不，不是。 Sarah, can you help me ,please? 萨拉请问你能帮助我吗?

Ok./ Of course. 好的，当然可以。

Whose skirt is this? 这条女裙是谁的? It’s Amy’s. 它是艾米的。 Whose coat is this? 这是谁的外套。 It’s mine. 它是我的。

Whose pants are those? They are your father’s. 它们是你爸爸的。 Put on your shirt. 穿上你的衬衫。Hang up you dress. 挂起你的连衣裙。 Take off your hat. 摘下你的帽子。Wash your skirt. 洗洗你的女裙。

Put away your pants. 收拾整理好你的裤子。

三、四会单词和四会句子

le apple people table uncle little circle sale

苹果 人、人类 桌子 叔叔 小的 圆 特价销售

-a- dad cat hat cap that pants fan candy fat bag black 爸爸 猫 帽子 鸭舌帽 那，那个 裤子 风扇 糖果 肥胖 包 黑色

a-e face cake grape plate take

脸 蛋糕 葡萄 盘子 拿

This is Chen Jie’s dress. 这是陈洁的连衣裙。

That is Amy’s skirt.那是艾米的裙子。

These are John’s shoes. 这些是约翰的鞋子。

Those are Mike’s pants. 那些是迈克的裤子。

Unit 6 Shopping (购物)

一、词汇

基数词： one一 two二 three三 four四 five五 six六 seven七 eight八 nine九 ten十 eleven十一 twelve十二 thirteen十三 fourteen十四

fifteen十五 sixteen十六 seventeen十七 eighteen十八 nineteen十九

twenty二十 thirty三十 forty四十 fifty五十 sixty六十 seventy七十

eighty八十 ninety九十 forty-two四十二 hundred百

one/a hundred and thirty-six一百三十六

序数词： first第一 second第二 third第三 fourth第四 fifth第五

eighth第八 ninth第九 twelfth第十二 twentieth第二十

二、重点句型

Can I help you? 我能为您做点什么?

Yes. These shoes are nice. 是的，这些鞋子很漂亮。

No, thanks. 不，谢谢。

Can I try them on? Can I try it on? 我能试试吗?

Size 6, please. 请给我拿6号的。

They’re too small. 它们太小了。

How do you like this skirt?这条裙子你觉得怎么样?

It’s very pretty.它很漂亮。

It’s hot. So I put on my T-shirt. 天气是热的。因此我穿上了T恤衫。

Oh, that’s expensive. 噢，那太贵了。

How much is this skirt?=How much is it? 这条裙子多少钱?It’s $89.89美元。 How much are these pants?=How much are they?裤子多少钱?

They’re 450 yuan.450元。

I’ll take it./ I’ll take them. 我买了!

三、四会单词和四会句子

-i- pig this six it big

猪 这这个 六 它 大的

i-e like kite five nine five nice time size

喜欢 风筝 五 姓 五 好的 时间 尺码

-o- hot dog box dollar

热的 狗 盒子 美元

-o-e nose Coke home phone rose

-u- duck umbrella us lunch sunglasses mum

鸭子 雨伞 我们 午餐 太阳镜 妈妈

u-e use cute excuse

-e he she me we

-e- bed red pen pencil leg hen expensive pretty ten

They are very expensive. They are too small. 它们十分昂贵。 它们太小了。

小学有趣英语故事

(一) Spring in the Green Season

Spring iscoming. Spring is the first season of the year. In China, spring comes in February. Itis still cold, but it is getting warmer and warmer. The days get longer andlonger. The leaves on the trees begin to turn green. Then they come up greenleaves in the spring wind on the ground. Spring is also sowing time season.

春天来了，春天是每年的第一个季节。在中国，春天二月来临，那时候还是很冷，但是会运来月暖和，白昼悦来越长。树上的叶子开始变绿，沐浴着大地春风长出了嫩芽。春天也播种的季节。

(二) The Hippo and I

Ahippo lives in the zoo. I like him very much. I often go to see him. He oftenthinks of me, too. Today is Sunday. It is fine day. I go to see him again.After I leave the zoo, he follows me to my house. I give him lettuce, cabbages,bananas, apples and other food. He eats them up. When I sing songs, he stays inthe pool. He is as quite as a rabbit.

In theevening, he jumps onto my bed with me. My mum tells him to go home. He has topack his bag and go back to the zoo. My mum lets me see him every week.

我与河马

河马住在动物园里，我很喜欢他。他经常去看它，他也经常想我。

今天是星期日，是个好天气，我又一次去看望它。在我离开动物园之后，他跟随到我的家。我给他莴苣、生菜、香蕉、苹果和其他食物。他都吃了。

当我唱歌是，它待在水池里，像兔子一样安静。

晚上，他跳到床上同我睡觉在一起睡。

妈妈要它回家。它不得不背起包回到动物园。妈妈允许我每周去看它。

(三) naughty Monkey

It’s veryhot.. An old man is asleep on the chair. A fly comes and sits on the end of theman’s nose.

The old man has a naughty monkey. He chases the fly.

The fly comesback again and sits on the old man’s nose again. The monkey chases it awayagain and again.

This happensfive or six times. The monkey is very angry. He jumps up, runs to the gardenand picks up a large stone.

When the flysits on the old man’s nose again, the monkey hits it hard with the stone.

He kills thefly and breaks the old man’s nose.

调皮的猴子

天气很热。一位老人在椅子上睡着了。

一只苍蝇飞来落在老人的鼻子上。

老人有一只顽皮的猴子。猴子在追打苍蝇。

苍蝇再次飞落在老人的鼻子上，猴子一再追打苍蝇。

这样往返了五六次，猴子很生气。

他跳着跑到花园，捡起一块大石头。

当苍蝇再次落在老人的鼻子上时，猴子用石头击中老人的鼻子上的苍蝇。

他砸死了苍蝇也打破了老人的鼻子。

篇17：PEP小学英语四年级下册单词句子

Unit 1 Our school

This is the teacher’s office. That is my classroom.这是老师办公室。那是我的教室。

Go to the library. Read a story-book..去图书馆。读故事书。

Is this the library? Yes, it is.

这是图书馆吗?是的。

Is that the art room? No, it isn’t. the art room is on the second floor.

那是美术室吗?不是，美术室在二楼。

Where is the canteen? It’s on the first floor.

食堂在哪里?在一楼。

This is my computer ,

That is your computer .

Is this a teacher’s desk ?

Yes , it is .

Unit 2 What time is it?

What time is it? 几点钟了?

It’s nine o’clock.现在九点。

It’s time for English class.该上英语课了。

School is over. Let’s go to the playground.

放学了，让我们去操场吧!

It’s time to go to school.该去学校了!

What time is it ?

It’ s two o’clock .

It’s 9:45. It’s time for math class .

Unit 3 Is this your skirt?

I like the white sweater with the green skirt.

我喜欢白毛衣搭配绿裙子。

Whose is this? It’s my baby brother’s.

这是谁的?是我小弟弟的。

Is this your T-shirt? No, it’s not.

这是你的T恤衫吗? 不是。

Where are my socks? 我的袜子在哪儿?

What colour is it? It’s white.

它是什么颜色的?白色的。

Is this your T-shirt ?

No, it’s not .

What colour is it ?

It’s white .

Unit 4 It’s warm today

This is the weather report. 这是天气预报。

It’s cool in Lhasa. 拉萨天气凉爽。

What’s the weather like in Beijing? It’s rainy.

北京天气怎样?下雨。

Can I wear my shirt today? Yes, you can./ No, you can’t.我今天能穿衬衫吗?能/不能。

It’s warm today .

Let’s play football .

It’s cool .

Is it cold ?

Unit 5 How much is it?

Look at that dress. It’s pretty。

看那条裙子，真漂亮!

Can I help you? 需要我为你做些什么吗?

I want a pair of sneakers.我想要一双球鞋。

How much is it? It’s ninety-nine yuan.

多少钱?九十九元。

That’s expensive.好贵阿!

A pair of sneakers for my son.

给我儿子买双球鞋。

What size? Size five. 几码?五码!

Are they all right? 合适吗?

We’ll take it.我们买下了!

How much are they? They’re three yuan.

他们多少钱?三元。

How much is it ?

It’s ten yuan.

How much are they ?

They’re three yuan .

Unit 6 At a farm

What are they? They are goats.

它们是什么?它们是山羊。

This farm is so big.这个农场好大阿!

Are they ducks? No, they aren’t.

它们是鸭子吗?不是的。

Look at the cucumbers. They’re fresh.

看那些黄瓜，他们好新鲜!

I like tomatoes. They are juicy.

我喜欢番茄，他们很多汁。

I don’t like onions. They’re smelly.

我不喜欢洋葱，他们有股味道。

How many horses are there? Twelve.

那儿有多少马?十二匹。

Are they ducks?

No, they aren’t .

How many horses are there ?

Twelve.

1你如何向别人介绍今天天气很晴朗。

你买了一些橘子，如何问人家价格，人家又如何回答你一共三十元。

如何告诉别人 9点了，该上数学课了。

你如何告诉人家这是你的计算机。

句型

Unit1

Where is the canteen? It’s on the first/second floor.

This is the teacher’s office. That is my classroom.

How many students are there in your class?

Do you have a library?

The canteen is on the first floor.

Your school is beautiful/cool.

Is this/that the library? Yes, it is. / No, it isn’t.

Unit2

School is over.

-Let’s go home/go to the playground. -Ok

What time is it now? It’s five o’clock.

It’s 6:00, it’s time for dinner.

It’s 7:05. It’s time to go to school.

Breakfast is ready.

What time is it in Beijing/London/Sydney/New York?

Unit3

I like the white sweater with the green skirt.

Where is my skirt?

-What colour is it? –It’s Blue.

-Is this your skirt? -Yes, it is./No, it’s not.

-Whose is this/it/that? –It’s my T-shirt/your baby brother’s.

My jacket is brown/gray.

Where are my socks? They’re on the bed.

These/those are your baby pants.

Unit4

This is the weather report, it’s cool/warm in Lhasa/Harbin/Hong Kong.

-Can I wear my new shirt today? –No, you can’t. / Yes, you can.

It’s warm today, you can wear your new shirt.

Here’s the world weather, it’s rainy/snowy in London/Moscow?

What are you doing? –Not much.

What’s the weather like in Beijing? It’s snowy today.

What’s the matter?

Unit5

-Look at that dress/skirt. It’s pretty/colourful. –Yes, it is

-Can I help you? –Yes, please. I want a pair of sneakers.

-How much is it/this/that dress? –It’s ninety-nine yuan.

A pair of sneakers for my son.

-What size? –Size five.

-Are they all right? –Yes, they are.

How much are they? They’re thirty-five yuan.

We’ll take them.

I’ll take it.

Unit6

-What are they? –They are goats.

-Are they sheep/horses? –Yes, they are./ No, they aren’t

Look at the hens. They are fat.

-How many cows do you have? –One hundred.

-What are these? –They are carrots/onions.

Are these/those cucumbers? –Yes, they are./ No, they aren’t.

-How many sheep/cows/goats are there? –Twelve.

四会句子

This is your computer.

That is your computer.

Is this teacher’s desk? Yes, it is.

What time is it? It’s two o’clock.

It’s 9:45. It’s time for math class.

Is this your T-shirt? No, it is not.

What colour is it? It’s white.

It’s warm today. Let’s play football.

It’s cool. Is it cold?

How much is it? It’s ten yuan.

How much are they? They’re three yuan.

Are they ducks? No, they aren’t.

How many horses are there? Twelve.

Words in book 1(73个单词)

pen pencil pencil-case book bag ruler eraser crayon sharpener school head face nose mouth eye ear arm hand finger leg foot body red yellow green blue purple white black orange pink browncat dog monkey panda rabbit duck squirrel mouse elephant pig bird bear cake bread hot dog hamburger chicken French fries Coke juice milk water tea coffee one two three four five six seven eight nine ten doll ball boat kite balloon car plane Words in Book 2黑体字(72个单词、词组)

boy girl teacher student this my friend nice good morning

good afternoon meet goodbye too I’m = I am father dadmother mom man woman grandmother grandma grandfather grandpa sister brother let’s=let us really great and how eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty how many can look at peach pear orange watermelon apple banana grape strawberry like some thanks bus bike taxi jeepdesk chair walkman lamp your zoo small big long short tall giraffe deer

Words in Book 3(66个单词、词组)

window board light picture door floor classroom computer wall fan teacher’s desk Chinese book English book math book schoolbag story-book notebook twenty-one thirty thirty-one forty forty-one fifty long hair short hair thin strong quiet friend(s) music science sports computer game painting study bathroom bedroom living kitchen phone bed sofa shelf fridge table rice fish noodles beef vegetable soup knife chopsticks spoon plate fork family parents uncle aunt baby driver doctor farmer nurse baseball player

四会单词(36个)

bag pencil pen book ruler pencil-case teacher student boy girl friend home room school classroom window desk door chair bed rice beef bread milk egg water chicken fish sister brother father mother driver doctor farmer nurse

Words in Book 4(50个单词、词组)

playground garden teacher’s desk canteen art room computer room washroom music room gym TV room lunch English class music class breakfast dinner P.E. class get up go to school go home go to bedsweater jeans pants socks shoes shorts hot weather rainy windy cloudy colourful pretty cheap expensive sneakersslippers sandals boots sheep hen lamb goat cow tomato cucumber potato onion carrot

四会单词(88个)

computer board fan light this is my that your teacher’s desk picture wall floor yes it one two three four five six seven eight nine ten what time it’s 。。。o’clock math Chinese English P.E. music for class jacket shirt skirt dress T-shirt red blue yellow green white no not colour warm cold cool today jeans pant socks shoes let’s play football snowy sunny how much big small long short apple banana pear orange watermelon are they horse aren’t cat rabbit pig duck dog eleven twelve thirteen fifteen twenty how many there

小学英语教师个人工作总结

回顾这学年来的工作，本人积极投身于教育事业，服从领导分工。本学年担任本校的四、五年级英语教学工作，因为我是学习英语教育的，再加上之前也从事了英语教学，所以本学期的教学工作开展还算得心应手。学生的英语水平也明显的提高了，同时也取得了一定的成绩。

一.政治思想方面： 我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加政治学习，并做好笔记。在教学的过程中了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。

二.教育教学方面：

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我注重组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，每节课努力创设一个情境，同学生在课堂上同游戏，同歌唱。

热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

积极参与讲课，听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。本学期积极参加学校组织的开放课活动，在电教室共授课四次，每次都认真对待，通过参与这个活动，使我有了很大的进步。同时，积极与由老师搞好一次英语课堂教学研讨课，在此次活动中，我增加了自信，使我更有信心对待我的课堂教学，我不是弱者!实力是靠打出来的，不是靠说出来的。

三.继续教育学习方面。

本学期我校的继续教育工作开展的扎扎实实，有实效。我能认真学习有关书籍，做好笔记。同时，校园的博客风很浓，我也爱上了博客，喜欢在那里抒发我的情感，展现我的教学实际和反思。

四.组长工作。 本学期我们全体专科教师都聚集到一起，大家在平时，能够互帮互助，主动搞好办公室的卫生，做到了不用安排，人人主动的好局面，真的像个大家庭，在这里我们都感受到了温暖。在组里，年轻人较多，在年轻人的渲染下，我们人人有了活力，有了朝气。我坚信，岁月能使人变老的是年龄，是外表，但永远不能改变的是你的心灵。只要你有一颗朝气蓬勃，积极向上的心，你的工作，你的生活永远都会充满阳光。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生。我无愧于我心，我无悔于教。

篇18： PEP四年级英语下册Unit4AtthefarmALet"st

PEP人教版四年级英语下册Unit4AtthefarmALet"stalk教后反思

本节课是一节对话课，学习的核心句型是：Arethesecarrots？Yes，theyare.No，theyaren’t.以及Whatarethese？They’retomatoes.教材通过Mike与Sarah参观农场并与农场主任对话的情景让学生感知上述句型的语义及语用情景。

首先总结一下本节课的"成功之处：

1.在教学过程中，我努力创设一种轻松、愉悦的课堂气氛，通过各种手段激发学生的学习兴趣，利用多种评价方式来充分调动学生的学习积极性。

2.通过本节课的学习，大部分学生能够掌握并运用核心句型。

不足之处:

1.很多学生把Theyare…错用为Itis…，也就是不理解it的复数形式是they；

2.我的教学设计过分地注重小组合作，注重培养学生的小组合作精神，而培养学生个体意识的练习只有一两个。

改进措施：

1.需要通过进一步讲解和练习，帮助学生理解；

2.应设计一些既能体现个体又能发挥整体性的教学环节，使学生个体与整体联系起来，达到学以致用的目的。

★ pep小学英语教师工作总结

★ pep四年级下册英语教案

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★ 小学pep英语四年级上册教案

★ 小学英语四年级教师工作总结

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